De verschillen per groep
Groep 1 en 2: Leuk, muziek!
Dit deel is een ideeënboek aan de hand van thema’s als de seizoenen, emoties, lichaam, kleur, groeien en familie. Er zit geen leerlingenboek bij. Reden voor deze opzet is dat les aan kleuters ander verloopt dan les aan groep 3 tot en met 8. Muziek zit verweven in de lessen. Elk thema is onderverdeeld in een lied en twee of meer muzikale ideeën, bijvoorbeeld een luisteropdracht, een muzikaal spelletje, een bewegingssuggestie, een instrument bespelen, etc. De muzikale ideeën zijn bedoeld als aanvulling op het thematische kleuteronderwijs, al kunnen ze ook op zichzelf staand gebruikt worden.
Groep 3 en 4: Wat is muziek?
In deze delen komen respectievelijk de hoofdstukken geluid / herfst / circus / verkeer / dierentuin en sprookjes / speeltuin / Arabische muziek / slaginstrumenten / vakantie aan bod. De nadruk ligt op de muzikale ontwikkeling van de leerling en op het ervaren van muziek. De leerling zingt, speelt en beweegt voornamelijk. Dit wordt afgewisseld met het maken van klassikale opdrachten en muzikale spelletjes, gerelateerd aan het hoofdstukthema. Dit groepswerk is de kern van de delen 3 en 4. Daarnaast leert de leerling met het leerlingenboek te werken.
De opdrachten in het leerlingenboek zijn gericht op het kennis maken met de muzikale parameters (hard-zacht, kort-lang, snel-langzaam). Geconcentreerd luistergedrag wordt getraind door middel van gerichte luisteropdrachten. De creativiteit wordt gestimuleerd door het maken van eenvoudige ontwerpopdrachtjes.
Groep 5 en 6: Hoe zit muziek in elkaar?
In deze delen komen respectievelijk de hoofdstukken snaarinstrumenten / muziek is eng / muziek uit Indonesië / hobby / koperen blaasinstrumenten en houten blaasinstrumenten / stemmig (over de menselijke stem) / muziek uit Afrika / talent / inspiratie aan bod. De nadruk op de muzikale ontwikkeling en het ervaren van muziek verschuift naar de instrumentale ontwikkeling en de ontwikkeling van het muzikaal voorstellingsvermogen. Er wordt steeds meer naar muziek geluisterd en over muziek gesproken. Leerlingen leren hoe muziek in elkaar zit door middel van luisteropdrachten en het zelf componeren van muziek. De leerling leert (in beginsel) noten lezen. Daarnaast wordt er nog steeds veel gezongen en gespeeld.
Groep 7 en 8: Wat kan ik met muziek?
In deze delen komen respectievelijk de hoofdstukken elektrische instrumenten / lang geleden / muziek uit India / opa en oma Popmuziek / radio, en film / muziek en tekst / Caribische muziek / muzikantenkeuken / muziek in beeld aan bod. Qua muzikale ontwikkeling verschuift het zingen, spelen en bewegen richting het luisteren naar muziek, spreken over muziek en muziek vastleggen. De leerling leert de muziekgeschiedenis in beginsel kennen. De huidige muziekwereld om de leerling heen wordt veelvuldig besproken, zodat de leerling hierin zijn eigen weg vindt en ontdekt welke rol muziek in zijn leven kan vervullen. De leerling gaat steeds zelfstandiger te werk, met behulp van het leerlingenboek.
